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“单”词害人不浅

单词学了不会用?

一位老师遇到过这样的困惑:

平常词汇讲了很多,等到让孩子们具体运用的时候,他们还是不会。

例如翻译打鸡蛋,明明“break (v.)破坏、打破”和“egg (n.)鸡蛋”平时都讲过,但是真要孩子们翻译,他们很多时候不会翻,或者翻译错误写成hit an egg等等。这是为什么呢?

教学思维需转变

不是孩子不聪明,不能举一反三。而是我们的教学方法出了问题。

我们让孩子怎么学单词?一般就是多读多背,要求孩子们把“break (v.)破坏、打破”这样的讯息存储在脑子里,在背单词的过程中,不知不觉的把每一个单词都孤立起来记忆了,而这些讯息包括单词、词性和释义,其实已经够复杂了,孩子们要花很长的时间才能记住,勉强记住之后,还要能够熟练搭配,这其实很困难。

老师们应该换一种思维,平常在教单词的时候就以一个“语块”的形式进行教授。 “break an egg”就是一个语块,它表达一个完整的意思。这样以一个整体来教授“break”和“egg”,学生们不仅知道了打鸡蛋怎么说,也学会了两个新单词,并在潜移默化中体会了单词的词性。

结合图像声音学语块

不过有人会问,孩子连短的单词都记不住,语块能记住吗?

很简单,语块表达一个完整的意思,反映一个真实的情境,我们能用图像来表达,而图像能非常有效的刺激我们记忆。

break an egg

在盒子鱼中,我们将新单词融入在带有声音的图像化语块中让孩子进行学习。也就是将声音、图像和语块一体化了。孩子们通过这种一体化的学习,能在脑中自然而然地将声音、情境和语块建立联系。

孩子们将整体化的语块输入大脑,不再通过中英文的来回转换进行翻译工作,而是通过整体信息提取来完成表达,这是英语学习高效的秘密所在。

课程简介与课堂实录

课程简介

在盒子鱼的所有课程中,词汇教学都是以情境化语块的方式进行的。结合了图像和声音的语块,为学生理解文本扫清了障碍。

课堂实录

北师大附属朝阳学校滕迪老师-《外研八上语言基础》Module8

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